Jantar de Encerramento do EJA

Parabéns aos alunos formandos do 3ºEJA

As sementes foram lançadas, com certeza os frutos serão colhidos.... Sucesso!!!!

 

 Aluno Rafael recebendo mérito da prof.ª Renata.

 Aluna Idalina recebendo mérito da profª Rosa

 Aluna Rosemary recebendo mérito escolar da profª Rosa.

Alunos do EJA visitam a Trigésima Bienal de São Paulo - A Iminência Poética - SESC Bauru

  

Projeto:  Talentos da PAN

Professora responsável: Maria Inês Benini

Exposição dos desenhos do aluno Alex Camargo 3ºAno B

             Depoimento do aluno Alex " O desenho na minha vida ou a minha vida no desenho"

 Relato da professora: Maria Inês Benini

          

Diretor Pedro  e o aluno Alex

Professor Gabriel e a secretária Rosa parabenizando a profª. Maria Inês e o aluno Alex.

                                                     PCNP- Rosangela e o aluno Alex

                                                             

As coordenadoras Rosieli e Maria Eliana parabeniza a Prof.ª Maria Inês e o aluno Alex pelo trabalho realizado.

Projeto " Um dia na escola do meu Filho"

No dia 25/05/2013 foi realizado na PAN o projeto "Um dia na escola do meu filho". O projeto contou com a participação dos alunos, pais e comunidade em geral.

Foram desenvolvidas várias atividades como: homenagens ao dia das mães, show de talentos, bingos gratuitos, sorteios de prêmios, apresentação do coral de libras e o primeiro campeonato de foguetes a base de água.

                               Apresentação da aluna Mayara e o profº Flávio       

 Coral de libras " A emoção do silêncio"

            Prof.ª Beth responsável pelo coral de libras                            

Homenagem ao dia das mães

                               Show de talentos alunas do 2ºano B                            

                                     Lançamento de foguete                          

                               Sequência de lançamento de foguete   

                

                              Sequência de lançamento de foguete

                                 Sequência de lançamento de foguete

  Sequência de lançamento de foguete

Bingos gratuitos e sorteios 

                  Professoras e equipe gestora para a entrega das medalhas e troféu.

Professora Patrícia entregando o troféu para equipe vencedora.

Parabéns alunos e equipe PAN pelo trabalho realizado !!!

Texto para reflexão - Revista Aulas e Cursos

O PROFESSOR DO PRÓXIMO MILÊNIO
Andrea Cecilia Ramal
RAMAL, Andrea Cecilia. "O professor do próximo milênio" In: Revistas Aulas e Cursos
(UOL), In: http:/www.uol.com.br/aulasecursosO professor do próximo milênio, agosto de 2000.

Creio que o computador vai substituir o professor. Estou falando, é claro, do
professor-transmissor de conteúdos, parado no tempo, aquele das conhecidas fichas
que serviam para todas as turmas, ano após ano. Aquele que pensava que, mesmo
apresentando as coisas de maneira maçante e tradicional, trazia novidades para
pessoas que não sabiam quase nada. Essa transmissão de dados passará a ser feita
pelo computador de um modo muito mais interessante: com recursos de animação,
cores e sons; o aluno terá papel ativo, buscando os temas em que deseja se
aprofundar. Algo excluído há muito tempo do currículo entrará na escola: a própria
vida do estudante. Então caberá a nós reinventar a nossa profissão.

Como será o professor do próximo milênio? Acredito que ele será um
estrategista da aprendizagem. Alguém que vai precisar conhecer a psicologia e a
ecologia cognitivas de seu tempo (em outras palavras: saber como o aluno aprende),
para poder criar estratégias de aprendizagem no ambiente do computador.
Existem duas formas de usar a máquina na sala de aula. Uma é como se ela
fosse simplesmente um caderno mais prático, ou um quadro-negro mais moderno: por
exemplo, colocar os alunos para copiar textos no Word, ou dar aula com
apresentações no Powerpoint. Isso não é novidade, é apenas incrementar a aula
tradicional com elementos atraentes.

A segunda maneira é tornar o computador um novo ambiente cognitivo, ou
seja, compreender que no contexto digital mudam as nossas formas de pensar e,
portanto, de aprender. Isso não é inédito na humanidade: quando a escrita surgiu, o
mundo começou a pensar diferente, a organizar as idéias de outro modo e a formar
novas visões da realidade. Nossa época é tão decisiva na história como aquele
momento. Cabeças deixam de ser analógicas para se tornar digitais. Como se
estrutura seu pensamento?

Vou dar um exemplo muito simples, a partir da minha experiência. Fui
professora de Português/Literatura e Redação e, durante muito tempo, reclamei dos
alunos que não queriam fazer rascunho, pensando que era preguiça. Hoje percebo,
estudando as práticas de leitura e escrita na cibercultura, que na verdade existe uma
nova relação com o erro. Antes, errar significava refazer toda a página. Agora, o
esboço é o monitor. O rascunho é o próprio texto. Escrevemos pelo ensaio-e-erro: não
gostei deste parágrafo aqui, puxo para lá, excluo, reescrevo - tudo antes de imprimir. É
uma espécie de aprendizagem por simulação. Como pretender que os jovens façam
rascunho no papel? Isso corresponde ao paradigma da página, da linearidade.

Acompanhar o processo de escrita pelos monitores em que os alunos trabalham, em
vez de ficar apenas com o resultado final, pode ser uma estratégia para conhecer mais
e melhor a dinâmica dos processos de escrita dos estudantes.
Pierre Lévy usa duas expressões interessantes para falar do professor:
arquiteto cognitivo e engenheiro do conhecimento. Traduzindo: aquele profissional
responsável por traçar e sugerir caminhos na construção do saber.

Esses novos papéis vão exigir mudanças nos cursos de formação docente,
abertura permanente ao novo, visão crítica na seleção das informações, sintonia com
os desafios de cada momento e atenção constante aos processos educativos, tanto
quanto aos resultados. O percurso que cada aluno tiver empreendido, a sua forma de
navegação pelo universo do saber, será o contexto do qual o orientador de estudos
terá que partir para traçar os próximos links da rede de construção coletiva do
pensamento.

Só podemos imaginar que, no próximo milênio, vai ser muito mais difícil ser um
mestre. Mas, em contrapartida, estaremos contribuindo para formar, em vez de
receptores passivos de conteúdos, seres mais capazes de atribuir novos sentidos para
a realidade; pessoas que saibam criar novos saberes, a serviço da humanidade.

Está em nossas mãos, agora, a possibilidade de deletar a escola de portas
fechadas e cercadas por muros, para deixar nascer a escola da multiplicidade, do
hipertexto, do link, das janelas abertas e das salas de aulas conectadas com o mundo.

E garanto que tem muita gente que mal pode esperar por ela.