Queridos alunos e professores as férias estão chegando !!!!
Que Deus abençoe a cada um de vocês neste período de férias.
Descansem,desfrutem de bons momentos ao lado de seus familiares e amigos.
Boas Férias!!!!!!!
sexta-feira, 6 de junho de 2014
quinta-feira, 5 de junho de 2014
Olá Professor,
Você sabia que já está no ar a Nova Plataforma Currículo+ ?
O novo ambiente virtual já conta com mais de 1.500 sugestões de recursos digitais pedagógicos mapeados e classificados de acordo com o Currículo do Estado de São Paulo. O acesso ao acervo de vídeos, áudios, simuladores, infográficos, jogos, aplicativos e outros recursos educacionais complementares ao ensino é gratuito, abrange todos os anos do Ensino Fundamental e Médio, e pode ser realizado por qualquer usuário da internet (sem necessidade de login).
Para saber mais acesse a Intranet Espaço do Servidor www.intranet.educacao.sp.gov.br
A Nova Plataforma “Currículo+” faz parte do Programa Novas Tecnologias, Novas Possibilidades que conta também com as plataformas: “Professor 2.0” e “EVESP”.
Programa Novas Tecnologias, Novas Possibilidades
Professor 2.0
Com o objetivo de criar uma rede de colaboração entre os profissionais da educação, a Plataforma Colaborativa Professor 2.0 ambiente onde profissionais da rede da educação do estado de São Paulo poderão encontrar Práticas Pedagógicas, se comunicar com seus pares de forma rápida e eficaz.
A Plataforma Colaborativa Professor 2.0 é formada por Comunidades, isto é, os usuários poderão associar seu perfil a colegas com objetivo comum na produção e divulgação de conhecimentos produzidos na rede, além de ser uma rede de apoio, onde será possível aprender com os colegas novas metodologias.
Currículo+
O Projeto Currículo+, iniciativa integrante do Programa Novas Tecnologias – Novas Possibilidades da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, desdobra-se a partir da disponibilização de uma plataforma de sugestões de conteúdo digital (vídeos, animações, jogos digitais, simuladores, infográficos e áudios) como recurso pedagógico complementar, selecionados segundo o Currículo do Estado de São Paulo por meio de um processo contínuo de construção coletiva com educadores da Rede.
EVESP – Escola Virtual de Programas Educacionais do Estado de São Paulo
A Escola Virtual de Programas Educacionais do Estado de São Paulo (EVESP) foi criada, no âmbito da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, pelo Decreto n° 57.011, de 23 de maio de 2011, com a finalidade de oferecer programas educacionais regulares, especiais e de capacitação em situações que requeiram atendimentos a necessidades de grupos específicos da população.
Sob supervisão pedagógica da Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB), desenvolve programas e cursos de acordo com as diretrizes curriculares nacionais e as deliberações do Conselho Estadual de Educação.
Legislação
Educação abre inscrições para Programa de Valorização pelo Mérito 2014
Avaliações definem o reajuste salarial (de até 10,5%) para professores da rede estadual paulista. Os interessados podem fazer a inscrição até dia 23 de junho
Já estão abertas as inscrições para a prova do mérito 2014. As avaliações definem o reajuste salarial (de até 10,5%) para professores da rede estadual paulista. Os interessados podem fazer a inscrição até dia 23 de junho, no Portal da Educação, onde também é possível encontrar as referências bibliográficas das provas. Os exames serão aplicados nos municípios-sede das 91 diretorias regionais de ensino.
Referências Bibliográfica:http://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/749.pdf
A E.E.DR.PAULO ARAÚJO NOVAES AGRADECE A PRESENÇA DE TODOS OS PAIS E RESPONSÁVEIS PELA PARTICIPAÇÃO NA REUNIÃO DE PAIS E MESTRES.
" A melhor herança que um pai pode deixar ao filho ou o educador ao aluno é a firmeza em aspirar triunfos e capacidade de assimilar derrotas."
Moacyr Daiuto
A Coordenação Pedagógica agradece aos professores e funcionários que contribuíram para o sucesso da reunião.
" A melhor herança que um pai pode deixar ao filho ou o educador ao aluno é a firmeza em aspirar triunfos e capacidade de assimilar derrotas."
Moacyr Daiuto
A Coordenação Pedagógica agradece aos professores e funcionários que contribuíram para o sucesso da reunião.
sexta-feira, 30 de maio de 2014
Plataforma 'Currículo+' oferece recursos digitais a professores de todo o País.
http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2014-05-27/governo-de-sp-lanca-portal-que-aproxima-recursos-digitais-de-professores-do-pais.html
domingo, 25 de maio de 2014
sábado, 26 de abril de 2014
Como usar as
redes sociais a favor da aprendizagem.
Você sabe quantos de seus alunos possuem perfis, noFacebook ou no Google
+? Já
experimentou fazer uso dessas redes sociais para disponibilizar materiais de
apoio ou promover discussões online?
Cada vez mais
cedo, as
redes sociais passam a fazer parte do cotidiano dos alunos e essa é uma
realidade imutável. Mais do que entreter, as redes podem se tornar ferramentas
de interação valiosas para auxiliar no seu trabalho em sala de aula, desde que
bem utilizadas. "O contato com os estudantes na internet ajuda o professor a
conhecê-los melhor", afirma Betina von Staa, pesquisadora da divisão de Tecnologia
Educacional da
Positivo Informática. "Quando o professor sabe quais são os interesses dos
jovens para os quais dá aulas, ele prepara aulas mais focadas e interessantes,
que facilitam a aprendizagem", diz.
Se você optou por se relacionar com os alunos nas redes, já deve ter esbarrado em uma questão delicada: qual o limite da interação? O professor deve ou não criar um perfil profissional para se comunicar com os alunos? "Essa separação não existe no mundo real, o professor não deixa de ser professor fora de sala, por isso, não faz sentido ele ter dois perfis (um profissional e outro pessoal)", afirma Betina. "Os alunos querem ver os professores como eles são nas redes sociais".
Se você optou por se relacionar com os alunos nas redes, já deve ter esbarrado em uma questão delicada: qual o limite da interação? O professor deve ou não criar um perfil profissional para se comunicar com os alunos? "Essa separação não existe no mundo real, o professor não deixa de ser professor fora de sala, por isso, não faz sentido ele ter dois perfis (um profissional e outro pessoal)", afirma Betina. "Os alunos querem ver os professores como eles são nas redes sociais".
Mas, é evidente que em uma rede social o
professor não pode agir como se estivesse em umgrupo de amigos íntimos. "O que não se pode
perder de vista é o fato de que, nas redes sociais, o professor está se expondo
para o mundo", afirma Maiko Spiess, sociólogo e pesquisador do Grupo de
Estudos Sociais da Ciência e da Tecnologia, da Universidade Estadual de
Campinas (Unicamp). "Ele tem que se dar conta de que está em um espaço público
frequentado por seus alunos". Por isso, no mundo virtual, os professores
precisam continuar dando bons exemplos e devem se policiar para não
comprometerem suas imagens perante os alunos. Os cuidados são de naturezas
diversas, desde não cometer erros de ortografia até não colocar fotos
comprometedoras nos álbuns. "O mais importante é fazer com que os
professores se lembrem de que não existe tecnologia impermeável, mas
comportamentos adequados nas redes", destaca Betina von Staa.
A seguir, listamos cinco formas de usar as redes sociais como aliada da aprendizagem e alguns cuidados a serem tomados:
1. Faça a mediação de grupos de estudo
Convidar os alunos de séries diferentes para participarem de grupos de estudo nas redes - separados por turma ou por escolas em que você dá aulas -, pode ajudá-lo a diagnosticar as dúvidas e os assuntos de interesse dos estudantes que podem ser trabalhados em sala de aula, de acordo com os conteúdos curriculares já planejados para cada série.
A seguir, listamos cinco formas de usar as redes sociais como aliada da aprendizagem e alguns cuidados a serem tomados:
1. Faça a mediação de grupos de estudo
Convidar os alunos de séries diferentes para participarem de grupos de estudo nas redes - separados por turma ou por escolas em que você dá aulas -, pode ajudá-lo a diagnosticar as dúvidas e os assuntos de interesse dos estudantes que podem ser trabalhados em sala de aula, de acordo com os conteúdos curriculares já planejados para cada série.
Os grupos no Facebook ou as
comunidades do Orkut podem ser concebidos como espaços de troca de informações
entre professor e estudantes, mas lembre-se: você é o mediador das discussões
propostas e tem o papel de orientar os alunos.
Todos os participantes do grupo
podem fazer uso do espaço para indicar links interessantes ou páginas de
instituições que podem ajudar em seus estudos. "A colaboração entre os
alunos proporciona o aprendizado fora de sala de aula e contribui para a
construção conjunta do conhecimento" explica Spiess.
2. Disponibilize conteúdos extras para os alunos
As redes sociais são bons espaços para compartilhar com os alunos materiais multimídia, notícias de jornais e revistas, vídeos, músicas, trechos de filmes ou de peças de teatro que envolvam assuntos trabalhados em sala, de maneira complementar. "Os alunos passam muitas horas nas redes sociais, por isso, é mais fácil eles pararem para ver conteúdos compartilhados pelo professor no ambiente virtual", diz Spiess.
2. Disponibilize conteúdos extras para os alunos
As redes sociais são bons espaços para compartilhar com os alunos materiais multimídia, notícias de jornais e revistas, vídeos, músicas, trechos de filmes ou de peças de teatro que envolvam assuntos trabalhados em sala, de maneira complementar. "Os alunos passam muitas horas nas redes sociais, por isso, é mais fácil eles pararem para ver conteúdos compartilhados pelo professor no ambiente virtual", diz Spiess.
Esses recursos de apoio podem ser
disponibilizados para os alunos nos grupos ou nos perfis sociais, mas não devem
estar disponíveis apenas no Facebook ou no Orkut, porque alguns estudantes
podem não fazer parte de nenhuma dessas redes. Para compartilhar materiais de
apoio e exercícios sobre os conteúdos trabalhados em sala, é melhor utilizar
espaços virtuais mais adequados, como a intranet da escola, o blog da turma ou do próprio
professor.
3. Promova discussões e compartilhe bons exemplos
Aproveitar o tempo que os alunos passam na internet para promover debates interessantes sobre temas do cotidiano ajuda os alunos a desenvolverem o senso crítico e incentiva os mais tímidos a manifestarem suas opiniões. Instigue os estudantes a se manifestarem, propondo perguntas com base em notícias vistas nas redes, por exemplo. Essa pode ser uma boa forma de mantê-los em dia com as atualidades, sempre cobradas nos vestibulares.
4. Elabore um calendário de eventos
No Facebook, por meio de ferramentas como "Meu Calendário" e "Eventos", você pode recomendar à sua turma uma visita a uma exposição, a ida a uma peça de teatro ou ao cinema. Esses calendários das redes sociais também são utilizados para lembrar os alunos sobre as entregas de trabalhos e datas de avaliações. Porém, vale lembrar: eles não podem ser a única fonte de informação sobre os eventos que acontecem na escola, em dias letivos.
5. Organize um chat para tirar dúvidas
Com alguns dias de antecedência, combine um horário com os alunos para tirar dúvidas sobre os conteúdos ministrados em sala de aula. Você pode usar os chats do Facebook, do Google Talk, do MSN ou até mesmo organizar uma Twitcam para conversar com a turma - mas essa não pode ser a única forma de auxiliá-los nas questões que ainda não compreenderam.
3. Promova discussões e compartilhe bons exemplos
Aproveitar o tempo que os alunos passam na internet para promover debates interessantes sobre temas do cotidiano ajuda os alunos a desenvolverem o senso crítico e incentiva os mais tímidos a manifestarem suas opiniões. Instigue os estudantes a se manifestarem, propondo perguntas com base em notícias vistas nas redes, por exemplo. Essa pode ser uma boa forma de mantê-los em dia com as atualidades, sempre cobradas nos vestibulares.
4. Elabore um calendário de eventos
No Facebook, por meio de ferramentas como "Meu Calendário" e "Eventos", você pode recomendar à sua turma uma visita a uma exposição, a ida a uma peça de teatro ou ao cinema. Esses calendários das redes sociais também são utilizados para lembrar os alunos sobre as entregas de trabalhos e datas de avaliações. Porém, vale lembrar: eles não podem ser a única fonte de informação sobre os eventos que acontecem na escola, em dias letivos.
5. Organize um chat para tirar dúvidas
Com alguns dias de antecedência, combine um horário com os alunos para tirar dúvidas sobre os conteúdos ministrados em sala de aula. Você pode usar os chats do Facebook, do Google Talk, do MSN ou até mesmo organizar uma Twitcam para conversar com a turma - mas essa não pode ser a única forma de auxiliá-los nas questões que ainda não compreenderam.
A grande vantagem de fazer um
chat para tirar dúvidas online é a facilidade de reunir os alunos em um mesmo
lugar sem que haja a necessidade do deslocamento físico. "Assim que o tira
dúvidas acaba, os alunos já podem voltar a estudar o conteúdo que estava sendo
trabalhado", explica Spiess.
Cuidados a serem tomados nas redes
Cuidados a serem tomados nas redes
- Estabeleça previamente as regras do
jogo
Nos grupos abertos na internet, não se costuma publicar um documento oficial com regras a serem seguidas pelos participantes. Este "código de conduta" geralmente é colocado na descrição dos próprios grupos. "Conforme as interações forem acontecendo, as regras podem ser alteradas", diz Spiess. "Além disso, começam a surgir lideranças dentro dos próprios grupos, que colaboram com os professores na gestão das comunidades". Com o tempo, os próprios usuários vão condenar os comportamentos que considerarem inadequados, como alunos que fazem comentários que não são relativos ao que está sendo discutidos ou spams.
- Não exclua os alunos que estão fora das redes sociais
Os conteúdos obrigatórios - como os exercícios que serão trabalhados em sala e alguns textos da bibliografia da disciplina - não podem estar apenas nas redes sociais (até mesmo porque legalmente, apenas pessoas com mais de 18 anos podem ter perfis na maioria das redes). "Os alunos que passam muito tempo conectados podem se utilizar desse álibi para convencer seus pais de que estão nas redes sociais porque seu professor pediu", alerta Betina.
Nos grupos abertos na internet, não se costuma publicar um documento oficial com regras a serem seguidas pelos participantes. Este "código de conduta" geralmente é colocado na descrição dos próprios grupos. "Conforme as interações forem acontecendo, as regras podem ser alteradas", diz Spiess. "Além disso, começam a surgir lideranças dentro dos próprios grupos, que colaboram com os professores na gestão das comunidades". Com o tempo, os próprios usuários vão condenar os comportamentos que considerarem inadequados, como alunos que fazem comentários que não são relativos ao que está sendo discutidos ou spams.
- Não exclua os alunos que estão fora das redes sociais
Os conteúdos obrigatórios - como os exercícios que serão trabalhados em sala e alguns textos da bibliografia da disciplina - não podem estar apenas nas redes sociais (até mesmo porque legalmente, apenas pessoas com mais de 18 anos podem ter perfis na maioria das redes). "Os alunos que passam muito tempo conectados podem se utilizar desse álibi para convencer seus pais de que estão nas redes sociais porque seu professor pediu", alerta Betina.
A mesma regra vale para as aulas
de reforço. A melhor solução para esses casos é o professor fazer um blog e
disponibilizar os materiais didáticos nele ou ainda publicá-los na intranet da
escola para os alunos conseguirem acessar o conteúdo recomendado por meio de
uma fonte oficial.
Com relação aos pais, vale
comunicá-los sobre a ação nas redes sociais durante as reuniões e apresentar o
tipo de interação proposta com a turma.
A DIREÇÃO DA E. E. DR. PAULO ARAÚJO NOVAES
CONVIDA TODOS OS PAIS E RESPONSÁVEIS PARA O CONSELHO DE CLASSE DO 1º BIMESTRE.
SUA PRESENÇA É MUITO IMPORTANTE PARA NÓS !!!
A educação deve ser instituída com a participação efetiva de pais e escola. As reuniões devem fazer parte da realidade escolar como algo harmonioso e um centro de soluções para vida escolar dos alunos.
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